Сравнение политических режимов.

Для того, чтобы сравнивать политические режимы, для начала нужно разобраться в них. Рассмотрим каждый режим отдельно.

• Демократический режим -  народовластие. Одна из основных форм устройства любой организации, основанная на равноправном участии ее членов в управлении и на принятии в ней решений по большинству голосов. Примеров данного политического режима очень много. Например : Швейцария и Австрия 
• Авторитарный режим - это система правления, при которой власть осуществляется одним конкретным лицом при минимальном участии народа. По своим характерным чертам он занимает промежуточное положение между тоталитаризмом и демократией. Примером являются страны, так называемого, третьего мира, например : Саудовская Аравия, Фашистская Германия.
• Тоталитарный политический режим - форма отношения общества и власти, при которой политическая власть берет под полный ( тотальный) контроль общество, полностью контролируя все сферы жизни человека. Одним из примеров является   СССР при Сталине.

    

Критерии	Тоталитарный	Авторитарный	Демократический
Законодательство	Система законов мало разработана.	Система законов минимальна.	Развитая система демократических законов.
Полномочия главы гос-ва.	Практически не ограничены.	Фактически не ограничены.	Строго ограничены.
Разделение властей.	Формально признается	Отвергается.	Реализуется на практике.
Партии.	Одна массовая политическая партия.	Правящая партия огосударствлена.	Многопартийность.
Идеология.	Официальная идеология одна.	Господство одной идеологии над другими.	Политический плюрализм.
Правы и свободы.	Разрешено только то, что приказано.	Разрешается то, что не имеет отношения к политике.	Разрешено все, что не запрещено законом.
Оппозиция	Отрицается.	Запрещена.	Действует легально.
Отношение людей к власти и их взаимодействие.	Слияние общественного мнения с властью.	Отчуждение народа от власти.	Поддержка представителей власти народа.

 Вывод: таким образом, можно заметить, что большинство стран мира признали демократический политический режим наилучшим на данный отрезок времени.  Но в каждом политическом режиме есть свои плюсы и свои минусы, не случайно существует такая фраза Черчилля:" Демократия - очень плохая форма правления, но человечество, к сожалению,  не придумало не придумало пока ничего лучшего".

Гражданство.

Гражданство - устойчивая правовая связь человека с государством, выражающаяся в совокупности их взаимных прав, обязанностей и ответственности, основанная на признании  и уважении достоинства, основных прав свобод человека.

ПОЛУЧЕНИЕ ГРАЖДАНСТВА:

• По рождению

1) По почве. Если ребенок родился на территории данного государства, то он вправе претендовать на гражданство в этой стране. ( преимущественно в США)

2) По крови. Если один из родителей является гражданином данной страны, то ребенок в праве тоже быть гражданином этого же государства. ( это право преимущественно закреплено в странах СНГ)

• Вступление в гражданство - исключительный порядок. Принудительное вступление в гражданство недопустимо. Необходим обязательный критерий: человек должен проживать на территории этого государства 5-10 лет и должен иметь жилье.

• Пожалование гражданства - за особые заслуги пред государством, по инициативе властей.

Политические режимы 

• Монархический

Монархический режим характеризуется тем, что верховная власть в государстве полностью или частично принадлежит престолонаследному лицу - монарху. Все монархии подразделяются на абсолютные и неограниченные. . В современном мире абсолютная монархия встречается очень редко, например в Саудовской Аравии. В ограниченных монархиях власть монарха ограничена выборными органами. Одна из таких стран - Великобритания.

• Республика 

Республиканская форма правления характеризуется тем, что вся власть сосредоточена в руках выборного органа. Правительство несет ответственность за свою деятельность перед парламентом. Президент - глава государства, но обладает небольшими полномочиями. Тому пример - Италия.

• Демократический

Характеризуется народовластием.
Демократия присутствует практически везде, так что примером могут служит многие страны, например Франция, Германия.

• Либеральный

Это государственно-политическое устройство общества, отрицающее любые формы контроля за экономической, духовной и иной деятельностью общества со стороны политической власти государства. Такому политическому режиму характерно отсутствие политической стабильности, огромную роль играет церковь.

• Тоталитарный

Тоталитарный режим -  политический режим, который стремится к тотальному контролю государства над всеми сторонами жизни общества( контролирует все аспекты жизни человека. Тому пример - Северная Корея. 

• Чрезвычайный

Чрезвычайный режим - политический режим, который формируется в результате политического переворота или революции,  при вмешательстве природных сил, которые угрожают нормальному существованию государства и безопасности граждан.( Украина)

• Диктаторский режим

Диктаторский режим - режим, основанный на насилии. Пример - во времена Второй Мировой Войны такой режим был в Германии и СССр.
     

Никколо Макиавелли 

           Одним из первых теоретиков новой эпохи был итальянец Никколо Макиавелли. Никколо какое-то время был должностным лицом Флорентийской республики. Его политическое учение было свободно от теологии( всевышних сил). Макиавелли положил начало политико-правовой идеологии Нового времени. " Природа создала людей таким образом, - писал Макиавелли, - что люди могут желать всего, но не могут всего достигнуть". Поэтому в политике всегда следует рассчитывать на худшее, а не на доброе и идеальное. Никколо всегда сравнивал человека со львом и лисой. Он говорил, что человек должен быть хитрым, как лиса, но в тоже время очень настойчивым и устрашающим, как лев, король зверей.
    Государство Макиавелли рассматривал как отношение между правительством и подданными, опирающееся на страх или любовь последних. Макиавелли написал несколько книг, где подробно рассказывается о том, как нужно повелевать подданными. Никколо одним из первых начал говорить о том, что если человека нельзя заставить что-то сделать словами, то нужно искать хитрые варианты, при котором жертва будет даже рада сделать что-либо для него.
        В истории, по его мнению, три силы: Бог, Судьба и Великая Личность. Макиавелли был первым, кто обратил свое внимание на роль личности в истории человечества.
           Основные черты его учения :
1 Гуманизм. "Человек может все: изменить ход своей судьбы, изменить волю Бога, человек может быть великим даже в злодеяниях. Человек может изменить ход истории."
2 Антифатализм. ( Стремление изменить свою судьбу и найти выход из любой ситуации)
3 Реализм. Всегда описывал то, что есть.

          Макиавелли считал что лучшая абсолютная монархия - лучшая форма правления. 

      " Ленин, ссылаясь на рекомендации Макиавелли, содержащиеся в книге "Государь",называл его умным писателем по государственным вопросам, справедливо говорившим о способах достижения известной политической цели, и, в соответствии с его рекомендацией, требовал расстрелять возможно больше представителей духовенства под предлогом голода и изъятия церковных ценностей."
        Таким образом, можно заметить, что Никколо Макиавелли изменил взгляд многих людей на политику и поведение в государстве. Макиавелли, безусловно, — великий теоретик и ученый, сделавший громадный шаг к созданию идеологии и науки Нового времени, оказавший глубокое влияние на развитие политико-правовой мысли и современной политологии. Маккиавелли, безусловно, сделавший грамотный шаг к созданию идеологии и науки Нового времени, оказавший огромное на развитие политико-правовой мысли и современной политологии.

"Чем тяжелее работа, тем легче на нее устроиться" (Константин Малихан)

   Эта цитата связанf с проблемой уровня образования. 

   Эта проблема актуальна на сегодняшний день, так как человек, который выучился, пойдет работать на более престижную работу, в зависимости от уровня образования, чем тот, кто не учился и будет заниматься физическим трудом. Но человеку, который выучился, придется участвовать в конкурсе за место на престижной работе.

  Я абсолютно согласен с автором, потому что устроиться на работу, которая не требует высшего образования намного легче, но и получать ты будешь тоже меньше. Тому пример  - грузчики. Можно легко устроиться на эту работу, потому что тебе не придется выполнять какую либо умственную деятельность, а нужно будет просто что-то грузить или разгружать.

   Таким образом можно выбрать два пути: не иметь высшего образования и получать небольшие деньги, но у тебя будет работа, или же выучиться и занять место на престижной работе благодаря своему таланту и уму, пройдя конкурс.

Здоровый образ жизни

    Здоровый образ жизни - это образ жизни человека, направленный на укрепление здоровья  и на профилактику болезней. 

   Здоровый образ жизни и факторы, которые ему мешают - это очень распространенная и актуальная проблема на сегодняшний день.

    Существуют много факторов, которые отрицательно сказываются на нашем здоровье. Один из этих факторов - это курение. Большой процент людей начинает курить еще в школьном возрасте, думая, что курение никак не влияет на организм еще не созревшего организма.  Однако те,  кто так думают очень сильно ошибаются.  Организм быстро привыкает к никотину, который содержится в сигаретах. Вскоре человек начинает уже курить постоянно, тем самым уничтожая свое здоровье с каждой последующей сигаретой. Вот несколько фактов, после которых действительно хочется сказать :" Скажите нет курению!"

• Ежегодно в России умирает более 5 миллионов человек из-за болезней, вызванных курением.
• Никотин, только в России, ежедневно уносит жизнь более чем 4 тысячам людей.
• У курящих мужчин в 3 раза чаще встречается импотенция, чем у некурящих.
• Если женщина продолжает курить вынашивая ребенка, то в 7 из 10 случаев ребенок рождается с отклонениями.
• Женщины становятся неспособными родить ребенка при длительном курении.
• Курение закупоривает артерии и вызывает сердечные приступы и инсульт.

   Наша страна продолжает бороться с курением, но далека от идеала. В Германии правительство повысило цену на сигареты до 6-7 евро, т.е. до 350 людей. Некоторые люди стали бросать курить именно по этой причине, посмотрев сколько денег уходит на сигареты в год.
    Другим фактором являются различные наркотики.

Сигареты, в принципе, тоже можно назвать наркотиком. Но сейчас  речь идет о кое-чем более устрашающем для нашего здоровья. 

  Ученные считают, что наркотические средства пришли в Россию еще давно из Америки и Африки. Согласно определению, наркомания- нарушение психики, заключающееся , чтобы принять как можно быстрее запрещенные препарат.

   Организм настолько быстро привыкает и жаждет наркотика, что при первом же применении человеку хочется регулярно употреблять средство. Человека, употребляющего наркотики, легко отличить от нормального. Наркотики намного опаснее курения. Наркоманы начинают тратить все свои деньги на то, чтобы употреблять наркотики. Именно наркотики загубили множество людей. Вот несколько факторов, которые показывают насколько это опасно.

• полное разрушение психики
• психические расстройства
• абстиненция( ломка)
• вред здоровью. Зависит от крепости наркотика.

   Список можно бесконечно продолжать. Однако существуют еще страны, в которых употреблять наркотики - не преступление. В нашей стране к наркотикам относятся очень строго. Их употребление грозит тюрьмой и различными штрафами. Но есть страны, в которых тюрьмой не отделаешься, там сразу назначена смертная казнь. 

    Таким образом можно заметить, что чем жестче рамки, тем меньше людей употребляет то или иное наркотическое средство.

 

" Не бойся Бога - бойся самого себя. Ты сам творец своих благ и причина своих бедствий" 

     Данное высказывание связано с проблемой преобразовательной деятельностью человека и ответственностью за свои совершенные действия.

     Данное высказывание всегда было актуально,  так как зачастую многие люди приписывали свои неудачи к потусторонним факторам, хотя ключ их бед всегда крылся в них же самих.

   Этим высказыванием автор хотел сказать,  что творец своей жизни - это человек. Человек сам пишет свою судьбу, и каждое действие, совершенное человеком, меняет его судьбу и будущее. Я абсолютно согласен с данным высказыванием. 

      Примером этому является Леонардо да Винчи, который много раз подвергался гонениям со стороны церкви, которая считала, что все его изобретения являются проявлением дьявола. Церковь боялась новых изобретений, открытий, хотя изобретения Леонардо да Винчи стали невероятным толчком в науке.

      Таким образом можно сделать вывод, что человек должен боятся только своих собственных неудач и необдуманных поступков.

     

Практикум

Документ 1:
Задание 1: 

1) Деньги дают нам то, что кажется нам счастьем.

2)  Деньги - это то, что они есть на самом деле.

3) Деньги - всеобщий эквивалент, универсальное средство обмена.

4) Деньги - это пленительная, повторяющаяся, меняющаяся маска загадка.

Задание 2: Ревизор.

Документ 2:  

Задание 1: Каждый человек, производя как-либо продукт, имел лишний товар, то есть ему не нужно было много его товара. А в свою очередь, его излишний товар не мог удовлетворить потребности человека. Поэтому человек лучше обменяет свой излишний товар на излишний товар другого человека. 

Задание 2:  Скот, украшения, табак, еда и так далее.

Задание 3: Потому что металлы не только можно сохранить с наименьшей потерею, но их еще и можно делить на любой количество частей, которые потом опять могут быть сплавлены в один кусок.

Задание 4: На сегодняшний день без денег в нашем мире никуда. Деньги стали универсальным средством торговли. С их помощью можно купить или продать почти все в нашей мире. 

Документ 3: 

Задание 1:  Золото, серебро, медь, меха, украшения, соль, табак.

Задание 2: Медь, бронза, серебро.

Задание 3: Первые бумажные деньги появились во Франции в 1716 году по проекту Джона Ло. 

Кроссворд:

1) обращение

2) бонистика

3) монометаллизм

4) златник 

5) Новгород

6) векша

7) полушка

8) копейка

9) крона

10) боливар 

11) идиот

12) огниво 

13) серебро

14) капитал

15) банкир

16) акция

17) Китай

Милтон Фридман( 1912-2006)

     Милтон Фридман- американский экономист, лауреат Нобелевской премии за достижения в области потребления, денежного обращения и разработки монетарной теории. 

   Закончил два университета. В 1932 году стал бакалавром в области экономике и математике. Когда Милтон учился в университете, то на него большое влияние оказывал будущий главный экономист Америки - Артур Бернс, благодаря котором Фридман получил распоряжение изучать углубленно экономику в университете. В 1933 получил степень магистра.
       После окончания университета Милтон еще долго преподавал в различных университетах, но в 1941 Милтон был принят на работу в Министерство финансов США. Там он занимался исследованием в области налогов.

      Милтон Фридман был удостоен Нобелевской премии по экономике 1976 года за достижения в области анализа потребления, истории денежного обращения и разработки монетарной теории. Монетаризм — макроэкономическая теория, согласно которой количество денег в обращении является определяющим фактором развития экономики.( сокращение налогов)

     Экономические работы: роль монетарной политики, деньги и экономическое развитие.

     Политические работы:  капитализм и свобода, свобода выбора.

Джон Кейнс

        Джон Кейнс - английский экономист, основатель кейнсианкого направления в экономической теории. 

        Начало профессиональной карьеры Джона Кейнса берет 1906 год, когда Джон работал в Департаменте по делам Индии. Он продолжал там работать по 1914 год включительно. В этот период времени Джон пишет свою первую диссертацию, защитив которую он стал преподавать в Королевском колледже. 

         В 1919 году Джон Кейнс стал очень значимой фигурой, предлагая свой план решений, как восстановить европейскую экономику. К сожалению для Кейнса, его план не был принят, но послужил основой для " Экономических последствий мира", где он всячески рассуждал о наложении контрибуция со стороны Германии. После Кейнс  стал предлагать различные планы о восстановлении экономики Германии после Второй Мировой Войны. 

         В 1920 году Кейнс терпит полное крушение, как предсказатель финансовой политики и инфляции. Дело в том, что в этом же году США и Европу охватил невероятный кризис, так называемая "Великая депрессия". Кейнс, еще за месяц до кризиса, сказал, что США вышла на очень устойчивый период финансов, однако здесь он и был неправ, США и Европу охватил кризис. Во время кризиса Кейнс теряет почти все свои сбережения.

      После всех неудач, Кейнс все-таки был принят в Министерство Финансов, где раскрыл намного шире понятия о кризисе и инфляции. Там же он выпустил книгу, раскрывающую то, как ослабить инфляцию. Позже кейнс стал значимой фигурой в мировой экономике. Он даже стал президентом экономического общества втечение пяти лет.

       Кейнсианское направление - активная финансовая политика государства, способствующая справиться с массовыми проблемами.

        Таким образом, возникшое под влиянием Джона Кейнса экономическое течение получило название кенсианство. считается одним из основателей макроэкономики как самостоятельной науки. 

    

Вертикальная социальная мобильность:  Михаил Васильевич Ломоносов. Родился в обычной деревенской семье, но из-за своего таланта и целеустремленности стал одним из почетных личностей России.

Горизонтальная социальная мобильность:  Михаил Сергеевич Горбачев до 1990 года был Генеральным Секретарем ЦК КПСС, но после реформы он занял должность президента, хотя по сути его функции остались теми же.

Структурная социальная мобильность: После революции 1917 года люди, которые возглавляли революцию и до этого были в подполье , стали правящей элитой. Например Ленин, Троцкий.

Профессиональная социальная мобильность: Когда Петр Великий зашел на престол, то он назначил лица, из приближенного круга, на высокие государственные должности. Например Меньшикова.

Цитаты и высказывания о конкуренции.

1) Цена, качество, доступность, сервис - все относится к категориям бизнеса, которые могут скопировать конкуренты. Что является поистине неповторимым, так это ваша корпоративная культура и бренд. 

2)  Кто борется, может проиграть, кто не борется, тот уже проиграл. 

3) Конкуренция  подобна чаю в пакетиках. Чем больше вы ее игнорируете, тем сильнее сгущается атмосфера.( Джонатан  Гэбэй)

4) Быть первым все хотят, но позволят ли первые?

                                   

Амелия Эрхарт

Детство: Амелия Эрхарт - первая женщина-пилот, перелетевшая Атлантический океан, так же писательница

Детство: Амелия родилась в 1897 году. Она была старшим ребенком в семье. С раннего возраста Амелия пользовалась разнообразием личных интересов, что было очень необычно для семей того времени. Но вскоре все это кончилось. Семья Эрхартов невероятно обеднела. Таким образом Амелия взяла под свой контроль своих сестер и переехала к родственникам в Чикаго. Когда все они выросли, то отправились учиться в разные места.
Начало карьеры: Однажды Амелия отправилась к своей сестре в Торонто, чтобы навестить ее. В Торонто она увидела множество раненных солдат, впечатление было настолько сильным, что Амелия стала ходить на курсы медсестер, а вскоре пошла работать в госпиталь. Недалеко от ее места работы был аэродром, таким образом Амелия скоро заинтересовалась самолетами.
     Впервые Амелия провела полет на самолете, как не странно, в качестве пассажира в 1920 году, в 1921 она уже стала учиться летать и брать уроки пилотажа. Амелия стала браться за все, чтобы учиться летать, ведь уроки пилотажа были очень дорогими. Она стала работать фотографом, водить грузовик и так далее, и вскоре у Амелии появился собственный самолет: " Киннер Эйрстер". В 1922 году Амелия побила рекорд мира, она поднялась на самолете выше, чем кто-либо из женщин-пилотов. Вскоре Амелия стала 16 женщиной, получившей лицензию на пилотирование ( в те времена с этим были большие проблемы).  В 1924 году ей пришлось продать свой самолет, так как ее родители развелись, и это очень сильно ударило по бюджету семьи.
Трансатлантический перелет 1928 года: 
В 1927 Чарльз Линберг впервые перелетел Атлантический океан. Богатая Эми Гест ( тоже американка) захотела стать первыой женщиной, которая совершила такой же перелет, как и Линберг. Для этого был куплен специальный самолет. Эми говорила, что этот полет будет посвящен дружбе между Америкой и Англией. Но все же родственники Гест отговорили Эми принимать участие в полете, таким образом Эми подыскала себе замену. ей порекомендовали именно Амелию Эрхарт. Таким образом Амелия пересекла Атлантический океан за 20 часов 40 минут. Это перелет дал огромный толчок Амелии в ее карьере. Позже она организовала международную организацию " женщин-пилотов". После всего этого, Амелия купила себе новый самолет, на котором побила еще три мировых рекорда. 

Богатые и бедные

    Я считаю, что проблема" бедные и богатые" очень актуальна на сегодняшний день. В любой стране , не зависимо от континента и исторического периода. 

    Родиться бедным и стать богатым возможно, но очень трудно. В мире очень мало примеров, когда человек был бедным и стал богатым. И все же такие случаи бывают, хоть и крайне редко.

  Богатые и бедные люди неравны, потому что у богатых намного больше различных возможностей, ежели у бедных. Это и является неравенством. 

   Неравенство будет существовать всегда и везде. Неравенство начинается в жизни человека с самого его рождения. Например: у одного ребенка есть способность к чему-либо, а у другого нет, один ребенок родился в богатой семье, другой в бедной.

   Равенства в просто не может быть. если бы все были равны, то это просто уничтожило бы экономику любой страны, ведь в каждой стране нужны люди, которые будут выполнять престижную и непрестижную работу. 

  Вывод: неравенство будет всегда и везде. В нашем мире просто не может быть так, чтобы все были равны. 

Текст 2. Частная собственность.
Вопрос 1:
Вопрос 2: в процессе своего развития человек овладевает теми орудиями труда, и теми предметами, которые были созданы человечеством. Одновременно с этим,  человек, попадая в общество в процессе социализации реализует свои индивидуальные качества, которые даны ему от природы, следовательно индивидуальный способ бытия во многом дан человеку от природы.
Вопрос 3: Действительно, когда человек достигает определенных успехов в том или ином деле не только богатеет, но и развивает народное хозяйство в этой сфере. Чем дальше человек продвигается в том или ином деле, тем народное хозяйство развивается так же в этой сфере. Например человек, придумавший компьютер ни только сам обогатился, но и обогатил народное хозяйство.
Вопрос 4: Обладая частной собственностью, человек саморазвивается и тем самым приносит пользу обществу. 

Текст 3. Право собственности.
Вопрос 1: Собственник имеет право на любые действия, не противоречащие закону и другими правовыми актами, пользование ресурсами в мере, в какой их оборот допускается законом. Они необходимы, потому что нужно знать законы, касающиеся собственности, и того, что ты в праве делать со своей собственностью.
Вопрос 2: Ограничения прав собственника тоже очень важны. Человек, обладающий собственностью может пользоваться всем содержимым в разумных пределах, чтобы почва не истощалась и так далее.

Задание 1: Ключевым фактором является экономика в стране. Есть страны, которые не богаты ресурсами, но страна держится засчет своей экономики и процент бедных людей очень низок. Тому пример Швейцария. Страна не обладает большим количеством ресурсов, но держится за счет банков, т.е. экономики своей страны. 

Задание 2: экономические блага: пошив одежды, мороженое, занятия в кружке, ремонт квартиры, проезд в автобусе, освещение улиц.

Свободные блага: дожди, энергия ветра, вода из родника.
Задание 3: Да, можно. Если смотреть на вопрос с точки зрения Конституции, то там указано, что любой гражданин России может получить бесплатную экономическую помощь( т.е. это свободные  блага). Закон не запрещает заниматься собирательством грибов и ягод. Это свободные блага, но можно продать ягоды и грибы, тем самым получить экономические блага. 

"Нации - это богатство человечества, это обобщение личности его; самая малая из них несет свои особые краски, таит в себе особую грань Божьего промысла"
      Проблема заключается в сохранении национальной индивидуальности.
      Я считаю, что это проблема актуальна на сегодняшний день, так как множество людей, которые не уважают чужую национальность и ставят свою национальность выше другой.
      Каждая национальность очень интересна и индивидуальна, каждая скрывает под собой много загадок и красок. Каждая по-своему интересна и неповторима.
      Примером этому высказываниию может служит ООН. Эта организация действует по принципу "все нации равны", следит за соблюдением интересом народов чужих наций.    
      Нельзя сравнивать нации, а тем более оскорблять чужую нацию, так как у каждой свой индивидуальный путь развития  и у каждая религия несет в себе глубочайший смысл.

Сепаратизм - политика и практика обособления, отделения части территории государства с целью создания нового государства. Пример: Чечня. Кавказ исторически был присоединен к России в конце 19 века. При развале СССР происходил "парад суверенитетов",государства входящие в состав СССР получали независимость. Кавказ не имел право на на суверенитет, но Чечня тоже решила отделиться. Это и служит примером сепаратизма.
Национал-экстремизм - идеология и практика использования силы, как самого эффективного средства решения национального вопроса. Пример: правые радикальные группировки, например "скинхеды"
Геноцид - действия, с намерением уничтожить полностью или частично,  какую- либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу.  Пример: война 2008 года между Южной Осетией и Грузией. Грузия проводила этнические чистки, с целью истребления осетин.
Антисемитизм - одна из форм национальной нетерпимости, выражающиеся во враждебном отношении к евреям, как этнической или религиозной группе. Пример: евреи подвергались гонениям в разные исторические промежутки времени, например произведение "Тарас Бульба", где ярко отображается антисемитское настроение в среде казачество.
Национализм - идеология и направление политики, основополагающим принципом которых является тезис о ценности нации как высшей формы общественного единства. Пример: На конкурсе имени Чайковского произшел скандал на национальной почве - после репетиции с участием армянского виолончелиста Нарека Ахназаряна дирижер Марк Горенштейн оскорбительно высказался в адрес армянского музыканта. Суть высказывания была в том, что эта национальность не должна выступать при зрителях другой расы. 
Расизм - совокупность воззрений, в основе которых лежат положения о физической и умственной неравноценности человеческих рас. Пример: в США даже после того, как отменили рабство у темнокожих был отдельный транспорт, работа и другое, т.е. сохранялся расизм.
Шованизм - крайняя форма национализма, ее суть заключается в стремлении под корень истребить  какой-либо народ. Пример: Великая Отечественная Война, Гитлер хотел истребить славян.
Ирредентизм - националистическое движение( первоначально в Италии), направленное на присоединение пограничных территорий с  итальянским населением. Пример: ирредентизм в Италии был борьбой с последствиями австрийского империализма.

Социологи

Эмиль Дюркгейм(1885-1917).

Биография: Эмиль Дюргейм - великий французский социолог. Родился в еврейской семье, пошел в школу, которую закончили все его родственники, но Эмиль решил не следовать семейной традиции и перешел в другую школу. Вся его семья была очень верующая. Несмотря на развитие Эмиля, он стал студентом лишь с третьей попытки. Как оказалось, курс, где учился сам Дюркгейм, оказался самым одаренным в 19 веке. многие его однокурсники после окончания университета заняли центральные места во французской интеллигенции. В 1882 году Эмиль закончил университет и получил право преподавать. 

Социология: Дюркгейм стал автором многих программных тезисов о содержании социологической науки. Ядром исследований Дюркгейма стали социальные факты. Исследуя социологию, Дюркгейм писал о праве, религии, образование иных институтов. По мнению Дюркгейма, социология включает в себя социальную морфологию, социальную физиологию и общую социологию. Именно на эти три типа он и делил социологию. Социальная морфология занимается строением общества, социальная физиология изучает социальную жизнедеятельность, а  общая социология изучает функционирование общества в целом.

Лебон Гюстав(1841-1931): 

Биография: Лебон Гюстав - еще одинфранзузский социолог, помимо социологии Гюстав занимался еще и психологией. Занимал должность рядового чиновника. Закончил лицей, где отличался хорошей успеваемостью. Являлся средним классом во Франции.

Социология: Он первым выдвигает идею, что психология - наука, необходимая для изучения социологии. Если труд Лебона " Психология толпы" получил международное признание, то книга "Психология социализма" вызвала ожесточенный гнев в политических кругах того времени. В скором времени его имя вычеркивается из официальной печати, а его идеи бойкотируются. И тем не менее в 1914 году Лебон был включен в состав комиссии по регулирыванию политического, экономического и военного положения в Европе.

 Максимилиан Карл-Эмиль Вебер( 1864-1920)

Биография: максимилиан Вебер - известный немецкий социолог. Родился в Мюнхене. В 1892 году стал профессором в Берлине, затем профессор экономии во Фрайбургском университете.

Социология: По мнению Вебера социология должна учитывать интересы, потребности и цели человека, но в то же время она не может игнорировать требования объективности. Вебер считал, что главная цель социологии - понимать смысл и значение человеческих действий и развития общества.

Вебер выделял четыре основных типа социальных действий:

1) целерациональность( соответствие целей и действий) 

2) ценностно-рациональный( действия, совершаемые ради какой-либо цели)

3) аффективный( эмоции человека)

4) традиционный( традиции и обычаи) 

Также Вебер внес огромный вклад в развитие  политической социологии.

Домашнее задание онлайн.

Практикум№3. Социальная сфера.

Текст№1:
Задание№1: Власть, престиж 9 статусные группы), богатство. 1) Власть. Человек, обладающий властью может куда больше, чем человек, не имеющий ее. Он может управлять работой других людей, давать какие-то указания к работе своих подопечных. 2) Престиж( статусные группы). Главарь мафии богат, но его социальный престиж минимален ( за исключением собственной мафии). Престижом может обладать любой человек, не зависимо богатый он или бедный, главное на кого будет распространяться этот самые престиж. 3) Богатство. Богатому человеку открыто намного больше возможностей, чем бедному. Богатый человек может даже не работать.

Задание№2: Я считаю, что причина социального неравенства - богатство, так как у богатого человека намного больше возможностей, чем у человека с средним заработком. Богатый человек может даже не работать, получая прибыль с того или иного предприятия. 

Задание№3: я сравню две социальные группы. Врачи и дворники.
          Сразу можно заметить, что зарплата у этих двух классов очень сильно отличается. По социальной структуре Уотсона, врачи относятся к высшему среднему классу, а дворники к высшему низшему классу, следовательно и престиж у этих социальных групп разный. Чтобы работать врачом нужны большие знания в области биологии и химии, этого не скажешь о профессии дворника.

Текст№2

1) на основе образования( высшее, среднее или начальное), заработок, принадлежность к власти, капитал, происхождение.

2) да, можно. Можно переходить из одной социальной группы в другую. Например: можно быть студентом, закончить университет и пойти на работу. Студент и работник относятся к разным социальным группам. Но так же можно и понизиться в классе. Например: человек управлял своим собственным бизнесом, но в какое-то время бизнес перестал приносить доходы, и человек стал безработным. Таким образом он перешел из одной социальной группы в другую.

4)  Сравнение с точки зрения поколения и времени: Мой прадедушка был военным, участвовал во Второй Великой Отечественной войне. Служил в пулеметном подразделение. 

         Мой дедушка тоже был военным. Служил в таких городах как: Переславль Залесский, Харьков , Москва. Мой отец заместитель начальника управления. Можно заметить, что сейчас должность военного значительно потеряла свою надобность. Престиж этой работы утерян. Таким образом, каждая профессия через какое- то время будет терять свою надобность и место в социальной структуре общества.
Задание№3: Народность, народ, общность, происхождение, национальность, нация.
Задание№4: 1-3  2-Е  3-Б  4-Г  5-В  6-А

"Не неравенство тягостно, а зависимость".  

      Данное высказывание связано с различением понятий неравенство и зависимость в рамках общества. 

     Я считаю, что это проблема очень актуальна на сегодняшний день, так как неравенство есть в каждом государстве мира, независимо от континента и исторического периода. В то же самое время, зависимость менее масштабна и является пережитком прошлого, но все же остается во многих странах, например на Африканском континенте. 

     Этим высказыванием автор хотел сказать, что неравенство является объективным в любом обществе и это абсолютно нормально. Неравенство переживается намного легче, чем личностная зависимость, ведь при зависимости идет тотальный контроль человеческой жизни. 

   Я полностью согласен с мнением автора, так как при неравенстве человек может сам управлять своей жизнью, отстаивать свою точку зрения и права, стремиться к чему-то большему, ежели когда человек зависим. Когда человек зависим он не может сам управлять своей жизнью и живет под строгим  контролем "хозяина".

      Это высказывание можно легко доказать примером из истории. Можно взять СССР, когда Сталин пытался построить капитализм, то есть все должны были быть равны. Но ничего не   вышло, потому что все-равно неравенство осталось и еще глубже усугубилось: общество разделилось на массу бедных людей и небольшую группу богачей. 

     Как пример того, что с неравенством можно бороться,являются дети, которые находятся ниже по социальному статусу, чем другие, но все же они пытаются за счет своих знаний в будущем улучшить свое положение. К сожалению если есть зависимость, то такого сделать будет нельзя, так как твоя судьба уже выбрана.

     Таким образом можно легко заметить, насколько, казалось бы, два одинаковых слова несут разный смысл. 

            

Социальная мобильность.

Социальная мобильность - изменение индивидом или группой из одного социального слоя в другой. 

Вертикальная мобильность: Михаил Васильевич Ломоносов.

Михаил Васильевич Ломоносов родился в 1711 году в Двинском уезде. С детства было видно, что мальчик стремиться к учебе. Мальчика обучал местный священник до 19 лет. Ломоносов тайно сбежал из дома, взяв с собой минимум одежды, Ломоносов направлялся в Москву. Его путь туда составил 3 недели. В 1731 году Ломоносов поступил в Спасскую школу, зарекомендовав себя очень умным и талантливым учеником. В 1735 году Михаил отправился в Санкт-Петербург, как один из самых умных детей от школы. Позже Михаил побывал еще в нескольких городах. Далее же он внес неоценимый труд в области химии, математики и физике, сделав огромный шаг в области этих наук.

Вывод: сейчас Ломоносов считается одним из самых выдающихся ученых в истории России. Я привел Вам вывод вертикальной социальной мобильности. Док-во: Михаил совершил большой шаг к повышению в социальном классе. первоначально он был простым школьником в Москве, а спустя многие годы был назначен советником Академической канцелярии и так далее. 

Горизонтальная социальная мобильность: в горизонтальной социальной мобильности ненужно получать повышение в классе, а чаще всего индивид работает в том же направление, но в другом месте. Пример: врач работал хирургом в больнице номер 3. Через несколько лет ему предложили сменить место работы на другую больницу в том же городе. Врач стал примером социальной мобильности. Врач остался в том же социальном классе, не повысив  свой социальный слой, он просто сменил место работы, это и является примером горизонтальной социальной мобильности.