Амелия Эрхарт

Детство: Амелия Эрхарт - первая женщина-пилот, перелетевшая Атлантический океан, так же писательница

Детство: Амелия родилась в 1897 году. Она была старшим ребенком в семье. С раннего возраста Амелия пользовалась разнообразием личных интересов, что было очень необычно для семей того времени. Но вскоре все это кончилось. Семья Эрхартов невероятно обеднела. Таким образом Амелия взяла под свой контроль своих сестер и переехала к родственникам в Чикаго. Когда все они выросли, то отправились учиться в разные места.
Начало карьеры: Однажды Амелия отправилась к своей сестре в Торонто, чтобы навестить ее. В Торонто она увидела множество раненных солдат, впечатление было настолько сильным, что Амелия стала ходить на курсы медсестер, а вскоре пошла работать в госпиталь. Недалеко от ее места работы был аэродром, таким образом Амелия скоро заинтересовалась самолетами.
     Впервые Амелия провела полет на самолете, как не странно, в качестве пассажира в 1920 году, в 1921 она уже стала учиться летать и брать уроки пилотажа. Амелия стала браться за все, чтобы учиться летать, ведь уроки пилотажа были очень дорогими. Она стала работать фотографом, водить грузовик и так далее, и вскоре у Амелии появился собственный самолет: " Киннер Эйрстер". В 1922 году Амелия побила рекорд мира, она поднялась на самолете выше, чем кто-либо из женщин-пилотов. Вскоре Амелия стала 16 женщиной, получившей лицензию на пилотирование ( в те времена с этим были большие проблемы).  В 1924 году ей пришлось продать свой самолет, так как ее родители развелись, и это очень сильно ударило по бюджету семьи.
Трансатлантический перелет 1928 года: 
В 1927 Чарльз Линберг впервые перелетел Атлантический океан. Богатая Эми Гест ( тоже американка) захотела стать первыой женщиной, которая совершила такой же перелет, как и Линберг. Для этого был куплен специальный самолет. Эми говорила, что этот полет будет посвящен дружбе между Америкой и Англией. Но все же родственники Гест отговорили Эми принимать участие в полете, таким образом Эми подыскала себе замену. ей порекомендовали именно Амелию Эрхарт. Таким образом Амелия пересекла Атлантический океан за 20 часов 40 минут. Это перелет дал огромный толчок Амелии в ее карьере. Позже она организовала международную организацию " женщин-пилотов". После всего этого, Амелия купила себе новый самолет, на котором побила еще три мировых рекорда. 

Богатые и бедные

    Я считаю, что проблема" бедные и богатые" очень актуальна на сегодняшний день. В любой стране , не зависимо от континента и исторического периода. 

    Родиться бедным и стать богатым возможно, но очень трудно. В мире очень мало примеров, когда человек был бедным и стал богатым. И все же такие случаи бывают, хоть и крайне редко.

  Богатые и бедные люди неравны, потому что у богатых намного больше различных возможностей, ежели у бедных. Это и является неравенством. 

   Неравенство будет существовать всегда и везде. Неравенство начинается в жизни человека с самого его рождения. Например: у одного ребенка есть способность к чему-либо, а у другого нет, один ребенок родился в богатой семье, другой в бедной.

   Равенства в просто не может быть. если бы все были равны, то это просто уничтожило бы экономику любой страны, ведь в каждой стране нужны люди, которые будут выполнять престижную и непрестижную работу. 

  Вывод: неравенство будет всегда и везде. В нашем мире просто не может быть так, чтобы все были равны. 

Текст 2. Частная собственность.
Вопрос 1:
Вопрос 2: в процессе своего развития человек овладевает теми орудиями труда, и теми предметами, которые были созданы человечеством. Одновременно с этим,  человек, попадая в общество в процессе социализации реализует свои индивидуальные качества, которые даны ему от природы, следовательно индивидуальный способ бытия во многом дан человеку от природы.
Вопрос 3: Действительно, когда человек достигает определенных успехов в том или ином деле не только богатеет, но и развивает народное хозяйство в этой сфере. Чем дальше человек продвигается в том или ином деле, тем народное хозяйство развивается так же в этой сфере. Например человек, придумавший компьютер ни только сам обогатился, но и обогатил народное хозяйство.
Вопрос 4: Обладая частной собственностью, человек саморазвивается и тем самым приносит пользу обществу. 

Текст 3. Право собственности.
Вопрос 1: Собственник имеет право на любые действия, не противоречащие закону и другими правовыми актами, пользование ресурсами в мере, в какой их оборот допускается законом. Они необходимы, потому что нужно знать законы, касающиеся собственности, и того, что ты в праве делать со своей собственностью.
Вопрос 2: Ограничения прав собственника тоже очень важны. Человек, обладающий собственностью может пользоваться всем содержимым в разумных пределах, чтобы почва не истощалась и так далее.

Задание 1: Ключевым фактором является экономика в стране. Есть страны, которые не богаты ресурсами, но страна держится засчет своей экономики и процент бедных людей очень низок. Тому пример Швейцария. Страна не обладает большим количеством ресурсов, но держится за счет банков, т.е. экономики своей страны. 

Задание 2: экономические блага: пошив одежды, мороженое, занятия в кружке, ремонт квартиры, проезд в автобусе, освещение улиц.

Свободные блага: дожди, энергия ветра, вода из родника.
Задание 3: Да, можно. Если смотреть на вопрос с точки зрения Конституции, то там указано, что любой гражданин России может получить бесплатную экономическую помощь( т.е. это свободные  блага). Закон не запрещает заниматься собирательством грибов и ягод. Это свободные блага, но можно продать ягоды и грибы, тем самым получить экономические блага. 

"Нации - это богатство человечества, это обобщение личности его; самая малая из них несет свои особые краски, таит в себе особую грань Божьего промысла"
      Проблема заключается в сохранении национальной индивидуальности.
      Я считаю, что это проблема актуальна на сегодняшний день, так как множество людей, которые не уважают чужую национальность и ставят свою национальность выше другой.
      Каждая национальность очень интересна и индивидуальна, каждая скрывает под собой много загадок и красок. Каждая по-своему интересна и неповторима.
      Примером этому высказываниию может служит ООН. Эта организация действует по принципу "все нации равны", следит за соблюдением интересом народов чужих наций.    
      Нельзя сравнивать нации, а тем более оскорблять чужую нацию, так как у каждой свой индивидуальный путь развития  и у каждая религия несет в себе глубочайший смысл.

Сепаратизм - политика и практика обособления, отделения части территории государства с целью создания нового государства. Пример: Чечня. Кавказ исторически был присоединен к России в конце 19 века. При развале СССР происходил "парад суверенитетов",государства входящие в состав СССР получали независимость. Кавказ не имел право на на суверенитет, но Чечня тоже решила отделиться. Это и служит примером сепаратизма.
Национал-экстремизм - идеология и практика использования силы, как самого эффективного средства решения национального вопроса. Пример: правые радикальные группировки, например "скинхеды"
Геноцид - действия, с намерением уничтожить полностью или частично,  какую- либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу.  Пример: война 2008 года между Южной Осетией и Грузией. Грузия проводила этнические чистки, с целью истребления осетин.
Антисемитизм - одна из форм национальной нетерпимости, выражающиеся во враждебном отношении к евреям, как этнической или религиозной группе. Пример: евреи подвергались гонениям в разные исторические промежутки времени, например произведение "Тарас Бульба", где ярко отображается антисемитское настроение в среде казачество.
Национализм - идеология и направление политики, основополагающим принципом которых является тезис о ценности нации как высшей формы общественного единства. Пример: На конкурсе имени Чайковского произшел скандал на национальной почве - после репетиции с участием армянского виолончелиста Нарека Ахназаряна дирижер Марк Горенштейн оскорбительно высказался в адрес армянского музыканта. Суть высказывания была в том, что эта национальность не должна выступать при зрителях другой расы. 
Расизм - совокупность воззрений, в основе которых лежат положения о физической и умственной неравноценности человеческих рас. Пример: в США даже после того, как отменили рабство у темнокожих был отдельный транспорт, работа и другое, т.е. сохранялся расизм.
Шованизм - крайняя форма национализма, ее суть заключается в стремлении под корень истребить  какой-либо народ. Пример: Великая Отечественная Война, Гитлер хотел истребить славян.
Ирредентизм - националистическое движение( первоначально в Италии), направленное на присоединение пограничных территорий с  итальянским населением. Пример: ирредентизм в Италии был борьбой с последствиями австрийского империализма.

Социологи

Эмиль Дюркгейм(1885-1917).

Биография: Эмиль Дюргейм - великий французский социолог. Родился в еврейской семье, пошел в школу, которую закончили все его родственники, но Эмиль решил не следовать семейной традиции и перешел в другую школу. Вся его семья была очень верующая. Несмотря на развитие Эмиля, он стал студентом лишь с третьей попытки. Как оказалось, курс, где учился сам Дюркгейм, оказался самым одаренным в 19 веке. многие его однокурсники после окончания университета заняли центральные места во французской интеллигенции. В 1882 году Эмиль закончил университет и получил право преподавать. 

Социология: Дюркгейм стал автором многих программных тезисов о содержании социологической науки. Ядром исследований Дюркгейма стали социальные факты. Исследуя социологию, Дюркгейм писал о праве, религии, образование иных институтов. По мнению Дюркгейма, социология включает в себя социальную морфологию, социальную физиологию и общую социологию. Именно на эти три типа он и делил социологию. Социальная морфология занимается строением общества, социальная физиология изучает социальную жизнедеятельность, а  общая социология изучает функционирование общества в целом.

Лебон Гюстав(1841-1931): 

Биография: Лебон Гюстав - еще одинфранзузский социолог, помимо социологии Гюстав занимался еще и психологией. Занимал должность рядового чиновника. Закончил лицей, где отличался хорошей успеваемостью. Являлся средним классом во Франции.

Социология: Он первым выдвигает идею, что психология - наука, необходимая для изучения социологии. Если труд Лебона " Психология толпы" получил международное признание, то книга "Психология социализма" вызвала ожесточенный гнев в политических кругах того времени. В скором времени его имя вычеркивается из официальной печати, а его идеи бойкотируются. И тем не менее в 1914 году Лебон был включен в состав комиссии по регулирыванию политического, экономического и военного положения в Европе.

 Максимилиан Карл-Эмиль Вебер( 1864-1920)

Биография: максимилиан Вебер - известный немецкий социолог. Родился в Мюнхене. В 1892 году стал профессором в Берлине, затем профессор экономии во Фрайбургском университете.

Социология: По мнению Вебера социология должна учитывать интересы, потребности и цели человека, но в то же время она не может игнорировать требования объективности. Вебер считал, что главная цель социологии - понимать смысл и значение человеческих действий и развития общества.

Вебер выделял четыре основных типа социальных действий:

1) целерациональность( соответствие целей и действий) 

2) ценностно-рациональный( действия, совершаемые ради какой-либо цели)

3) аффективный( эмоции человека)

4) традиционный( традиции и обычаи) 

Также Вебер внес огромный вклад в развитие  политической социологии.